В рамках третьего Московского международного салона образования состоялся круглый стол, посвященный поддержке научно-технического и инженерного творчества школьников и их подготовке к профессиям будущего.

В мероприятии приняли участие заместитель министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Шаевич Каганов, ректор ПетрГУ Анатолий Викторович Воронин, проректор НГУ Михаил Михайлович Лаврентьев, генеральный директор Polymedia Елена Владимировна Новикова, региональный директор Intel в странах СНГ Дмитрий Евгеньевич Конаш, директор по продажам LEGO Education в регионе APEM Йорген Сков (Дания) и генеральный директор Центра исследований и разработок ЕМС2 Камиль Шамилевич Исаев.

Круглый стол «Научно-проектные лаборатории для школьников на базе вузов. Опыт и перспективы» стал продолжением диалога между Минобрнауки России, ПетрГУ и IT-лидерами о необходимости совместных усилий по стимулированию интереса школьников к инженерным специальностям, впервые прозвучавшего на ММСО-2015. Итогом обсуждения стало открытие в Петрозаводске научно-проектной лаборатории для школьников и студентов «Илмаринен», где учащиеся в течение года, применяя современные технологии, осваивали проектно-исследовательскую деятельность с фокусом на актуальные задачи региона.

Целью возобновленной работы круглого стола 2016 года стало подведение итогов работы лаборатории за полгода и объявление следующих шагов партнеров по развитию проекта на региональном уровне.

В сентябре 2016 года лаборатории «Илмаринен» исполнится только год, но уже сейчас лаборатория показывает заметные положительные результаты – увеличивается посещаемость, и уже есть уникальные исследовательские решения и смелые открытия, доказывающие, что у России огромный потенциал и большие перспективы в инновационной сфере.

«На примере работы лаборатории "Илмаринен" мы увидели, что уже на начальном этапе у школьников появляются свои наставники в университете, определяется их профессиональная ориентация и траектория развития. Используя модель комплексных научных проектных групп – от школьника до кандидата наук, работая в тесном сотрудничестве университета, школ и учреждений дополнительного образования под управлением опытных наставников, в лаборатории будут расти новые, высокопрофессиональные специалисты, необходимые для традиционных отраслей промышленности Карелии – лесной, целлюлозно-бумажной, горнодобывающей, деревообработки, металлургии, рыбного хозяйства, а также для наукоемких направлений – программирования, беспроводных систем связи, робототехники и беспилотных систем, нанотехнологий и наноматериалов, биомедицинских технологий», – говорит ректор ПетрГУ Анатолий Воронин.

Признав положительным опыт деятельности лаборатории при ПетрГУ, партнеры объявили о единогласном решении развивать и распространять опыт «Илмаринен» в других субъектах РФ. Продолжить проект было решено в начале будущего 2016–2017 учебного года на базе Новосибирского государственного университета. По словам проректора НГУ Михаила Лаврентьева, первая Летняя школа исследовательских проектов для старшеклассников пройдет в НГУ уже в августе этого года. Занятия по дополнительным образовательным программам – по математике, программированию, физике, робототехнике, биологии, нейрокомпьютингу – начнутся с сентября и будут включать работу над исследовательскими проектами. Наряду с этим в течение учебного года будут проводиться профильные смены-погружения для учащихся других городов и районов Новосибирской области, проведение обучающих семинаров и мастер-классов для педагогов.

В качестве одного из важных направлений дальнейшей системной работы по увеличению географии охвата школьников участники отметили проведение ежегодных летних (или сезонных) школ на базе созданных лабораторий, а в целях привлечения потенциала молодых педагогов в сферу дополнительного образования партнеры признали необходимость создания мотивационных программ для молодых наставников, принимающих участие в проектной работе со школьниками через систему практик и стажировок. И, наконец, последним и очень важным пунктом участники единогласно обозначили необходимость взаимодействия государства, образования и бизнеса в выявлении интереса, ранней профориентации, поддержки научно-технического и инженерного образования школьников.